segunda-feira, 15 de setembro de 2014


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terça-feira, 1 de outubro de 2013

Navegar é preciso


Navegação à Deriva
Marcus Vinicius Quiroga
Quem navega à deriva
sabe que há vida além dos mares nos mapas
além das bússolas, astrolábios, diários de bordo
além das lendas dos monstros marinhos, dos mitos
quem navega à deriva
acredita que há nos mares miragens, portos
inesperados, ilhas flutuantes, botes e salva-vidas
água potável, aves voando sobre terra, vertigem
quem navega à deriva
aprende que há mares dentro do mar à vista
profundidade secreta, origem do mundo, poesia
escrita cifrada á espera de quem lhe dê sentido
quem navega à deriva
se perde da costa, do farol na torre, dos olhares
atentos, dos radares, das cartas de navegação
imigra para mares de imprevista dicção.

















http://thumbs.dreamstime.com/z/carta-n%C3%A1utica-velha-20325310.jpg em 01/10/2013
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Introdução


Atualmente, muito se fala em redes. Convivemos com redes de todo tipo, por toda parte: redes de lojas, redes de TV, redes de computadores... Inventaram, já faz algum tempo, a Internet, que é uma rede de redes de computadores. E agora já falam até de “conhecimento em rede” e de “inteligência em rede”, imagine só! Que coisas serão essas? Você faz ideia? Que imagens ou conceitos trazem à sua cabeça essas expressões?




http://www.roleplayer.com.br/wp-content/uploads/mapa_do_tesouro.jpg em 01/10/2013


Com o objetivo de ampliar os horizontes: as conexões do tema Internet, seu amplo e seguro uso; vamos fazer uso de bússolas, mapas, portos seguros, diários de bordo, radar, rádio, GPS, ventos dominantes, coordenadas geográficas, para nos guiar no ambiente virtual e construir a nossa própria rota de descobertas e (re)definições.


BOA VIAGEM!


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Tarefa



Prepare-se para uma viagem além-mar!
Os ventos nos conduzirão a paradas estratégicas em portos repletos de informações valiosas.
Cada uma dessas informações servirá para  definir sua carta náutica.





https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhXusHqAOw-RAkHkLzqarZRfrt6f3SLODgN0S42Z_rFULWlAx16dlViGxf2jLPchXDW-q1UUCPnCRFPYvvAiqQvYl49GI6KipCor0BJA5DIDyN9N1jsEhYgrnxXeI0hjRlzJUHla-mRjmw/s1600/untitled.jpg em 01/10/2013


Sua tarefa enquanto um explorador de Grandes Navegações é construir um mapa de suas aprendizagens depois de passar por todas as etapas descritas no processo dessa BlogQuest. Para isso você vai utilizar o Glogster, cartaz interativo, com os registros da síntese de suas descobertas durante a sua navegação pela internet. Pegue sua mala e siga viagem!


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Parada 01


Você, como comandante da embarcação, deve escolher uma das cartas náuticas e navegar traçando sua rota de descobertas.


 
http://thumbs.dreamstime.com/z/compasso-no-mapa-n%C3%A1utico-17034845.jpg em 01/10/2013




1º- Descubra meios de qualificar sua pesquisa na Internet, refinando suas buscas através da pesquisa booleana.

O termo navegar na internet não apareceu à toa; afinal, a “grande rede” ou a “extensa teia do www: world wide web” é mesmo um “mar” de informações; por isso precisamos, quando queremos localizar algum conteúdo, do auxílio das ferramentas ou mecanismos de busca.
A quantidade de informações disponível na Internet representa um enorme avanço na democratização de acesso, mas, ela cria a necessidade de que cuidemos de distinguir o que é de interesse, de qualidade e confiável. Então, precisamos saber realizar pesquisas na Internet utilizando programas de navegação e ferramentas de busca, que possibilitam localizar informações e depurar os resultados encontrados sobre um determinado assunto.
É importante apropriar-se das tecnologias de pesquisa para aprender a selecionar as informações de forma crítica e criativa, possibilitando interação, produção e publicação. Existem excelentes motores de busca na internet, sendo o Google o mais popular. Se a informação existe na Internet, sempre será possível encontrá-la com o Google. Para tanto, basta utilizar as operações corretas dentre as disponíveis para realizar a sua pesquisa.



Vamos atracar e visitar alguns links para (re)conhecer as dicas de pesquisa booleana na Web!



Visite os links abaixo, conforme seu plano pessoal de navegação:
>>Imagens explicativas sobre a pesquisa booleana:
http://pt.scribd.com/doc/21255523/GL-5-A-pesquisa-booleana-na-Internet

>>Pesquisa avançada em imagens:
http://www.google.com.br/advanced_image_search

>>Pesquisa de vídeos:
http://www.google.com.br/videohp

>>Licenças de uso:
http://creativecommons.org.br/

>>Direitos autorais:http://www2.uol.com.br/direitoautoral/artigo04.htm
http://www2.uol.com.br/direitoautoral/artigo211003_a.htm
http://educacao.caxias.rs.gov.br/mod/page/view.php?id=415

Links acessados em 27/09/2012

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Parada 02


2º- Nossa proposta de atividade é que você aproveite as dicas de busca da primeira parada para navegar no gigantesco “mar de informações” na rede e pesquise sobre o Uso Seguro da Internet para construir na próxima parada uma animação multimídia (Apresentação de slides).
 
https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcQ9s4_mfQKE5fRxjSHQYhRfzBXgpQ5Ca2tQHOOr3fEO5-xMh5MyOA em 01/10/2013

 
Como era o mundo antes da Internet? Ainda nos lembramos disto. Hoje em dia, mesmo os que não usam a Internet estão sofrendo os seus efeitos talvez mesmo sem perceber. Note que mesmo a grande crise da economia, a que fomos lançados no final do ano de 2008, não teria acontecido se a Internet não estivesse sendo usada como suporte para as operações do sistema financeiro global. Por isso, é importante pensarmos um pouco neste mundo com e sem Internet. Mas, vamos mais longe: como era o mundo sem a escrita, o mundo das narrativas orais?



Navegue livremente pela Internet pesquisando principalmente imagens e informações que possam representar o uso seguro e adequado da internet; o que você achar mais relevante sobre esse assunto. 
Salve esse material na sua PASTA do curso.
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Parada 03



3º- Agora que você já conhece um pouco mais sobre a Internet, construa uma apresentação de slides que represente sua evolução e uso seguro.
  
Como era o mundo antes da Internet? Ainda nos lembramos disto. Hoje em dia mesmo os que não usam a Internet estão sofrendo os seus efeitos talvez mesmo sem perceber. Por isso, é importante pensarmos um pouco neste mundo com e sem Internet.
Para isso pesquise imagens na internet que ilustrem seu trabalho, além de explorar os recursos de animação personalizada e transição de slides.
Lembre-se de citar as fontes de pesquisa nos créditos do seu trabalho.
A sua apresentação de slides deve ser postada no nosso Ambiente Virtual de Aprendizagem (7ª semana, atividade 7.3) para os colegas acessarem e tecerem comentários. 




  
 http://thumbs.dreamstime.com/z/mapa-antigo-do-mar-com-l%C3%A1pis-6435159.jpg em 01/10/2013


 
PARA SABER MAIS:
Você conhece o Impress? Ele é o editor de Apresentação de Slides do BrOffice.
 É um aplicativo bastante utilizado por professores na construção de material didático para uso com projetor multimídia. De fato, a ferramenta  possibilita a criação de apresentações ricas em recursos como hyperlinks, animações, imagens 3D, áudio e vídeo.

Para conhecê-lo melhor, assista a animação abaixo:
>> Conheça o Impress


>> ANIMAÇÕES sobre assuntos diversos:
http://educacao.caxias.rs.gov.br/mod/resource/view.php?id=39

>> Tutorial para efeitos de animação em figura e/ou textos no BrOffice:
http://www.ufpa.br/dicas/open/imp-efan.htm

>> Vídeo: Planejando sua apresentação
http://youtu.be/eTuRIaZyT3o
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Parada 04


4º- Estamos num momento de calmaria! Enquanto o vento não sopra, vamos aproveitar para ler a síntese do que fizemos até agora:

https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgkIq8xWKa5XEFj4TwbDfHf7f3N6760IxM6bFj1WHQiyv8ISrszTWw3e5QqTzuUJt3gL4iUqB5ziUlbeWNQWRUTBA4z_ISGLUvvhBBmXtdhT8P-yd2yQqtBy02iy6bELQMqoeTahdaOIRM1/s640/ampulheta-b7015.jpg em 01/10/2013


O ato de pesquisar consiste na busca do conhecimento a partir de fontes diversificadas, analisadas sob diferentes aspectos, tanto para aprender, quanto para ampliar o conhecimento, criar possibilidades, indicar caminhos, orientar o aluno para que este desenvolva um olhar crítico e construa sua autonomia. Diante disto, a pesquisa envolve procurar, diligentemente, respostas a questionamentos, corroborando, desta forma, para a elaboração do conhecimento. Professor e aluno aprendem, pensam e aprendem a aprender.
 
“Não há ensino sem pesquisa e pesquisa sem ensino. Esses que-fazeres se encontram um no corpo do outro. Enquanto ensino continuo buscando, reprocurando. Ensino porque busco, porque indaguei, porque indago e me indago. Pesquiso para constatar, constatando, intervenho, intervindo educo e me educo. Pesquiso para conhecer o que ainda não conheço e comunicar ou anunciar a novidade (FREIRE, 2004, p. 29)".

A internalização da estrutura do hipertexto como mediação para a produção de conhecimento implica novas formas de ler, escrever, pensar e aprender. Como afirmam Landow e Delany (1991), a hipertextualidade não é um mero produto da tecnologia, e sim um modelo relacionado com as formas de produzir e de organizar o conhecimento, substituindo sistemas conceituais fundados nas idéias de margem, hierarquia, linearidade, por outros de multilinearidade, nós, links e redes. Cada uma das páginas da rede é construída por vários autores: designers, projetistas gráficos, programadores, autores do conteúdo do texto. Cada percurso textual é tecido de maneira original e única pelo leitor cibernético. Não existe, portanto, um único autor, seria mais adequado falar de um sujeito coletivo, uma reunião e interação de consciências que produzem conhecimento e navegam juntas.
y
A intensa presença da internet e de seus inúmeros usos no cotidiano das pessoas tem permitido a ampliação de oportunidades, de aprendizagens e de relacionamentos. Cada vez mais o mundo virtual e o mundo real se integram para o bem de seus usuários. Mas, como tudo na vida, dependendo da forma como o meio – a rede mundial de computadores – é utilizado pelas pessoas, a integração entre o real e o virtual também pode ser danosa para os usuários da web. Daí que saber como usar os recursos da internet e como se portar nos diferentes espaços virtuais precisa fazer parte de um processo educativo das pessoas, assim como também ocorre com muitos outros aspectos que fazem parte da vida. São necessárias algumas orientações sobre práticas na web para se garantir a segurança dos usuários. E isto deve ser objeto de preocupação de todos e, em particular, dos responsáveis pela educação de crianças e jovens, que cada vez mais cedo navegam pelo mundo virtual de forma intensa e despreocupada. Mas isto não descarta os adultos deste foco, pois muitos incorporam o uso da internet em seu cotidiano sem perceberem os riscos que correm em razão de algumas práticas descuidadas. as que têm relação com as tecnologias de informação e comunicação, promovem campanhas de orientação sobre o uso seguro dos recursos da web. E o fazem por diferentes canais, inclusive externos à internet como, por exemplo, através de jornais, revistas, outdoor, rádio, televisão etc, buscando atingir o público em geral e não só os usuários da web, pois a educação para o uso adequado dos meios, no caso, da internet, deve ser uma preocupação social.
w
A Internet não representa nenhuma mudança nos direitos autorais : todo livro, toda melodia, todo poema, toda obra, enfim, que todo mundo sabe que foi feita por outro que não você, que tem dono, tem de ser usada com respeito ao conteúdo e à integridade, e se o dono o consentir. O que é respeitar? É não modificar a obra, nem fazer modificações que alterem o pensamento de seu criador, quando se utilizar da obra em nome dele. É, também, não usar ou comercializar nada que não lhe pertença, sem pedir a devida e necessária autorização da pessoa física que a criou, ou da jurídica que adquiriu por contrato a condição de autor (o que, juridicamente, se chama de titularidade). A regra vale para qualquer mídia, e a Internet é só mais uma (nova) mídia. O trabalho de pesquisa terá seu valor anulado se representar uma simples cópia, pois sua relevância dá-se a partir do momento em que se constitui em uma fonte para a reconstrução do conhecimento.

REFERÊNCIAS UTILIZADAS:

>> Uso Seguro da Internet
http://cartilha.cert.br/uso-seguro/
http://www.educared.org/educa/index.cfm?&pg=comunidade_virtual.publicacao&id_comunidade=171&ID_PUBLICA=7038

>> Direitos autorais
http://www2.uol.com.br/direitoautoral/artigo04.htm

>> Pesquisa escolar e a internet
http://www.recantodasletras.com.br/resenhasdelivros/2956068

>> Hipertextualidade
http://www.idprojetoseducacionais.com.br/artigos/Ler_e_escrever_na_cultura_digital.pdfhttp://ibdin.com.br/index.php/destaques/cultura-digital
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Parada 05


5º- Você acabou de descobrir informações a respeito da internet, a rede das redes, e seu uso seguro. Para navegar por essa rede de conteúdos disponíveis online costumamos clicar sobre HIPERLINKS ou simplesmente LINKS. Eles são os elos de ligação entre os diversos elementos que constituem esse universo virtual: textos, imagens, vídeos, sons, páginas, etc. Vamos entender como eles funcionam!



http://thumbs.dreamstime.com/z/mapa-antigo-do-tesouro-14482033.jpg em 01/10/2013



Os links são a base dos HIPERTEXTOS, textos em formato digital que contem ligações não-lineares para outros documentos, o que permite um processo de leitura não sequencial. Os links, quando ativados pelo leitor, proporcionam novos caminhos que por sua vez podem trazer outros novos caminhos oportunizando a diversidade de olhares e a não linearidade, potencializando a riqueza do caminhar, do se perder e do se encontrar do leitor.
Os hipertextos são documentos, páginas e ou interfaces que contêm ligações (links) para o mesmo ou outros textos e/ou hipermídias (gráficos, imagens e/ou sons) criando relações que enriquecem a qualidade da leitura. Isso acontece porque os links permitem ao leitor saltar para outra parte do texto de diversas formas:
· para o mesmo documento (outra parte na mesma página),
· para outro documento do mesmo site,
· para outro documento, em qualquer computador da rede (ou site),
· pode-se também, criar links para endereços de correio eletrônico (email),
· o link pode apontar para qualquer recurso disponível: uma imagem, um arquivo de som, um filme, etc.
A professora Andrea Cecília Ramal (2000) destaca e analisa a evolução do texto. Ela observa que do livro de rolo, que não permitia ler, comparar e fazer anotações ao mesmo tempo, já que o leitor devia segurá-lo com ambas as mãos para poder correr o texto, ao livro encadernado, que permite virar as páginas, mas sempre em sequência, uma após outra (e nunca uma e outra), passamos a um texto totalmente maleável: o hipertexto. Essa maleabilidade traz a reflexão sobre o digital – trata-se de outro tipo de materialidade. Muda a relação com o objeto: o texto não é mais algo palpável, mas feito de bites, que ocupam um espaço difícil de definir ou imaginar.
Vamos conhecer um pouco dessa história:
>> História do hipertexto
 

Outras sugestões para saber mais:
>> TEXTO – HIPERTEXTO – WEB?

>> A Era do Hipertexto


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Parada 06


6º- Diante de tantos meios de expressão disponíveis na Internet, propomos a construção de um hipertexto. Mas como podemos fazer isso?


















http://historiandonanet07.files.wordpress.com/2010/11/mapa-mundi-antigo.jpg em 04/10/2013
Há diversas possibilidades de se construir um hipertexto, por isso analise as propostas a seguir e tente aprender como se faz utilizando os tutoriais sugeridos no final dessa página:
1) Uma das maneiras mais fáceis de criar um hipertexto, ou seja, uma rede de textos que se conectam uns com os outros é por meio de links externos, isto é, ligando palavras com sites/páginas que já existem na internet.
2) Outra forma é construir diversos documentos de texto, usando o Writter ou Word por exemplo, e criando ligações entre eles através de links internos. Para fazer seu hipertexto você vai criar vários documentos sendo que cada um deles vai ter uma das partes que vão compor o seu hipertexto. Isso também pode ser feito com qualquer arquivo que esteja dentro do seu computador: desenhos, textos, planilhas, apresentações de slides, PDFs, etc.
3) Um forma interessante é criar links dentro de uma apresentação de slides (Impress ou PowerPoint), indo de uma página a outra de forma irregular. Esse recurso permite a criação de inúmeros jogos e atividades interativas na escola, como Quis, RPGs, etc.
DICA:
Saiba como elaborar um hiperlink para se referir a outros documentos:
  1. Digite o nome do arquivo ou uma referência a ele em seu texto.
  2. Selecione esse dado e siga o menu INSERIR > HIPERLINK.
  3. Dê um clique no botão DOCUMENTO e indique o local em que o documento está, com a opção Caminho. Dê OK para fechar a caixa de diálogo.
  4. Toda vez que clicarmos na referência, o LINK vai acessar o documento indicado.
Fonte: 300 Dicas de OpenOffice.Org, Editora Digerati.


TUTORIAIS:
>> Inserindo Hiperlink no BrOffice Writer
http://youtu.be/1Q6FQLUx5tE
>> Apostila Br Office Writer
 – Pag. 32
http://www.slideshare.net/ntetlcursos/br-office-writer
>> Tutorial Impress UFRGS 
http://penta3.ufrgs.br/tutoriais/impress/
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Parada 07


7º- Agora que você já entendeu o que é um hipertexto chegou a hora de construir o seu. Siga os passos abaixo para não se perder:

http://comps.canstockphoto.com/
can-stock-photo_csp13807346.jpg











 
a) Acesse o artigo O que é cultura digital ou cibercultura de André Lemos,
b) Salve o arquivo na sua pasta do curso.
c) Abra o arquivo que acabou de salvar no Editor HTML seguindo esse caminho:
>> Iniciar
>> Ferramentas de Produtividade
>> Editor de Texto (Broffice 3.1 – writer)
>> Depois clique arquivo novo
>> DOCUMENTO HTML
d) Salve o arquivo com o seu nome_hiper.html (ex.: eloi_hiper.html)
e) Escolha pelo menos 5 palavras do texto que representem as principais ideias. Pesquise conteúdo na Internet sobre esses assuntos e faça um link. Se ficar com dúvida retome a Parada06.
f) Salve o arquivo e o publique no Fórum 8.3, na 8ª semana, no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

 
SUGESTÃO:
Ficou interessado no assunto? Leia o texto do André Lemos na íntegra: O que é cultura digital , ou cibercultura?



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Parada 08


Parada 08

8º- Chegou a hora de mostrar o que você aprendeu até aqui, construindo um mapa das suas aprendizagens. Para isso você vai utilizar uma ferramenta multimídia chamada Glogster. 

                                                  
Glogster: uma inovadora e criativa ferramenta virtual para educadores e alunos 
 
O Glogster é uma plataforma gratuita e segura, além de uma valiosa ferramenta educacional que permite aos utilizadores a criação de cartazes interativos ou glogs. 
 
Podemos criar "Glogs" utilizando textos, imagens, vídeos, fotografias, gráficos, música e muito mais, para demonstrar os conhecimentos e habilidades sobre o tema proposto.
Baseado na tecnologia Web 2.0, o Glogster proporciona aos estudantes experiências de aprendizagem divertidas, imaginativas e inovadoras, promovendo a auto-expressão criativa e independente, fomentando o trabalho em equipe no âmbito da realização de projetos colaborativos.


http://www.sogeografia.com.br/Mapas/mapas_antigos/america%20do%20sul.jpg


Saiba como ele funciona:
>> Tutorial básico

Para saber mais:


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